fa تاثیر آموزش مبتنی بر الگوی ارتقای سلامت پندر بر کیفیت زندگی و تبعیت دارویی افراد دارای دفیبریلاتور قابل کاشت: پروتکل مطالعه برای یک کارآزمایی بالینی قلبی عروقی Cardiovascular پژوهشي Research خلاصه<br> هدف. این مطالعه با هدف تبیین پروتکل مطالعه ای برای تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مدل ارتقای سلامت پندر بر کیفیت زندگی و تبعیت دارویی<br> در افراد مبتلا به نارسایی قلبی دارای دفیبریلاتور قابل کاشت انجام شد.<br> زمینه. یکی از عوارض شایع نارسایی قلبی مرگ ناگهانی قلبی ناشی از دیسریتمی‌ها است. دفیبریلاتور قابل کاشت به عنوان درمانی موثر برای این مشکل شناخته می‌شود که با تشخیص ریتم‌های خطرناک و اعمال شوک ‌الکتریکی، ریتم قلب را به ریتم سینوسی طبیعی باز می‌گرداند. با وجود تاثیرات نجات‌بخش این دستگاه‌، شوک‌های ناشی از آن ممکن است تاثیرات منفی بر کیفیت زندگی بیماران داشته باشد. همچنین، عدم تبعیت دارویی همچنان یک چالش عمده است که منجر به شکست درمان، افزایش عوارض و هزینه‌های بالای مراقبت‌های سلامتی می‌شود.<br> پرستاران با اجرای مدل‌های آموزشی متنوع و راهبردهای بهداشتی می‌توانند آگاهی، نگرش و رفتارهای سلامتی افراد را تحت تاثیر قرار دهند.<br> مدل ارتقای سلامت پندر مدلی است که با استفاده از تجربیات، احساسات، ادراکات و رفتارهای افراد، بهبود نتایج سلامت را هدف قرار می‌دهد.<br> روش‌ها. گزارش حاضر پروتکل مطالعه ای از نوع کارآزمایی بالینی تصادفی در انستیتو قلب و عروق شهید رجایی تهران است. بیماران مبتلا به نارسایی قلبی که تحت تعبیه دفیبریلاتور قابل کاشت قرار می‌گیرند، به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تخصیص داده خواهند شد.<br> هر دو گروه فرم رضایت‌نامه کتبی، فرم اطلاعات دموگرافیک ، پرسشنامه &rdquo;کیفیت زندگی بیماران قلبی مینه‌سوتا&ldquo; (MLHFQ) و پرسشنامه تبعیت دارویی موریسکی (MMAS-8) را تکمیل خواهند کرد. اعضای گروه مداخله علاوه بر برنامه آموزشی استاندارد ارائه‌شده هنگام ترخیص (پمفلت و آموزش توسط پرستار)، در یک جلسه حضوری ۴۵ دقیقه‌ای در زمان ترخیص شرکت خواهند کرد. این جلسه شامل توضیح درباره تعداد و محتوای جلسات آموزشی و اهمیت حضور مداوم خواهد بود. سپس، پنج جلسه آموزشی ۳۰ دقیقه‌ای به صورت مجازی و دو بار در هفته بر اساس&nbsp;<span style="text-align: justify;">الگوی ارتقای سلامت پندر برگزار خواهد شد. همچنین، پیگیری ‌تلفنی هفتگی به مدت یک ماه جهت نظارت بر پایبندی به توصیه‌ها و حل مشکلات احتمالی انجام می‌شود. گروه کنترل تنها برنامه آموزشی استاندارد بیمارستان را در زمان ترخیص دریافت خواهد کرد. در پایان مطالعه، </span><span style="text-align: justify;">پرسشنامه های کیفیت زندگی و تبعیت دارویی دوباره توسط هر دو گروه تکمیل خواهند شد.</span><br> &nbsp;<br> &nbsp; Abstract<br> Aim. This study aims to assess the impact of education based on the Pender&rsquo;s health promotion model on quality of life and medication adherence in patients with implantable cardioverter defibrillator (ICD).<br> Background. Heart failure is a chronic condition in which the heart is unable to provide adequate circulation to meet the metabolic needs. One of the common complications of this disease is sudden cardiac death due to<br> arrhythmias. Implantable cardioverter defibrillators (ICDs) are recognized as an effective treatment for this issue, as they detect life-threatening arrhythmias and deliver electrical shocks to restore the heart&#39;s rhythm to a normal sinus rhythm. Despite the life-saving benefits of these devices, ICD shocks may have negative effects on patients&#39; quality of life. Additionally, poor medication adherence remains a major challenge, leading to treatment failure, increased complications, and higher healthcare costs. Through the implementation of various educational models and health strategies, nurses can effectively influence patients&#39; awareness, attitudes, and health behaviors. The Pender&rsquo;s Health Promotion Model (HPM) is a framework that leverages individuals&#39; experiences, emotions, perceptions, and<br> behaviors to improve health outcomes.<br> Method. This is a study protocol for a randomized clinical trial that will be conducted at Shahid Rajaei Cardiovascular Institute in Tehran. Patients with heart failure who undergo ICD implantation will be randomly assigned to the intervention and control group. Both groups will complete a demographic information form, the Minnesota Living with Heart Failure Questionnaire (MLHFQ), and the Morisky Medication Adherence Scale (MMAS-8). The intervention group, in addition to receiving the standard hospital educational program, will<br> participate in a 45-minute in-person session at discharge. This session will introduce the number and content of the educational sessions and emphasize the importance of continuous participation. Subsequently, five 30-minute virtual educational sessions will be conducted twice weekly, based on the Pender&rsquo;s Health Promotion Model. Additionally,<br> weekly telephone follow-ups will be conducted for one month to monitor adherence to recommendations and address potential issues. The control group will receive only the standard hospital education program at discharge. At the end of the study, both groups will complete the MLHFQ and MMAS-8 questionnaires again to assess outcomes. آموزش, پرستاری, مدل ارتقای سلامت پندر, کیفیت زندگی Education, Nursing, Pender’s Health Promotion Model, Quality of Life, Medication Adherence, Implantable Cardioverter-Defibrillator (ICD 90 99 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-63-57&slc_lang=fa&sid=1 Niloofar Ahmadi نیلوفر احمدی 10031947532846005061 10031947532846005061 No Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگا‌ه علوم پزشکی ایران Masood Rezaei مسعود رضایی 10031947532846005062 10031947532846005062 No Nursing and Midwifery Care Research Center, Health Management Research Institute, Iran University of Medical Sciences مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران Mohammadreza Zarei محمدرضا زارعی 10031947532846005063 10031947532846005063 No Nursing and Midwifery Care Research Center, Health Management Research Institute, Iran University of Medical Sciences مربی، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران Shima Haghani شیما حقانی 10031947532846005064 10031947532846005064 No Nursing and Midwifery Care Research Center, Health Management Research Institute, Iran University of Medical Sciences کارشناس ارشد آمار، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران Fatemeh Rashidi فاطمه رشیدی 10031947532846005065 10031947532846005065 No Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences کارشناس ارشد پرستاری داخلی جراحی، گروه پرستاری داخلی‌جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران Mohammad Abbasi محمد عباسی mohamad_abbasi55@yahoo.com 10031947532846005066 10031947532846005066 Yes Nursing and Midwifery Care Research Center, Health Management Research Institute, Iran University of Medical Sciences مرکز تحقیقات مراقبت پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران