fa تأثیر آموزش بر کیفیت زندگی افراد با آنژین صدری مراقبت خانواده محور Family-centered care پژوهشي Research <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">خلاصه</span></strong><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">هدف. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بر کیفیت زندگی بیماران آنژین صدری شهرستان قاین در سال 1394 انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">زمینه. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">بیماری قلب و عروق، شایع‌ترین و مهم‌ترین علت مرگ‌ در تمام دنیا می‌باشد که بر کیفیت زندگی مبتلایان نیز تاثیر می‌گذارد. این بیماری، مشکلات زیادی را برای بیماران و هزینه زیادی را برای جامعه به همراه دارد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">روش کار</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">. این پژوهش یک مطالعه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود که بر روی 60 نفر از بیماران بخش سی سی یو بیمارستان شهدای قاین در سال 1394 انجام شد. نمونه ها به ‌طور تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها، شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه کیفیت زندگی (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">SF-36</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">) بود. مداخله برای گروه آزمون به صورت ۶ جلسه آموزش چهره به چهره، هر روز صبح و عصر به مدت ۱۵-۲۰ دقیقه به صورت نمایش تصاویر (با استفاده از رایانه قابل‌حمل و نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">PowerPoint</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">) و پاسخگویی به سوالات احتمالی انجام شد. کیفیت زندگی بیماران در هر دو گروه در دو مرحله قبل از اجرای آموزش و یک ماه پس از اجرای آموزش سنجیده و مقایسه شد. تحلیل داده‌ها در نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نسخه 20 انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">یافته‌ها.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> نتایج نشان داد پس از مداخله، تفاوت آماری معنی‌داری بین دو گروه آزمون و کنترل در ابعاد سلامت عمومی (0/02</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، عملکرد جسمی (0/003</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، اختلال نقش به خاطر سلامت جسمی (0/05</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، انرژی و خستگی (0/01</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، سرزندگی و نشاط (0/004</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، درد بدنی (0/007</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، و نمره کل کیفیت زندگی (0/02</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">p=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">) وجود دارد. </span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نتیجه‌گیری.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> آموزش در بیماران مبتلا به آنژین صدری باعث ارتقای ابعاد کیفیت زندگی در آن‌ها می‌شود.</span> <strong>Abstract</strong><br> <strong>Aim.</strong> This study was conducted to determine the effect of education on quality of life in people with unstable angina in Qa&#39;en, Iran.<br> <strong>Background</strong>. Cardiovascular diseases are the most prevalent and important cause of death all over the world, which affect the patients&#39; quality of life. These diseases create many problems for patients and a lot of cost for the society.<br> <strong>Methods</strong>. This study was an experimental study with pretest-posttest design and control group which was conducted on 60 patients in the cardiac care unit Shohada hospital located in the city Qaen, Iran in 2015<span dir="RTL">. </span>The recruited patients were divided randomly into control and intervention group. During 3-6 sessions of face-to-face training (1-2 sessions per day) lasting between 15-20 minutes, screenshots (in PowerPoint software) were used and the participants questions were abswered<span dir="RTL">. </span>The quality of life of the patients in both groups were measured at two stages, before education (for intervention group) and one month later<span dir="RTL">.</span> The instruments were demographic and quality of life questionnaires (SF36). Data were analyzed in SPSS, version 20.<br> <strong>Findings.</strong> There were a statistically significant difference between the groups in terms of the mean scores of quality of life in the following dimensions: general health (p=0.02), physical function (p=0.003), role limitation due to physical health (p=0.05), energy fatigue (p=0.01), emotional well-being (0.004), pain (p=0.007), and total quality of life (p=0.02) .<br> <strong>Conclusion.</strong> Education can be a useful method for improving quality of life in people with unstable angina patients. کیفیت زندگی, آموزش, آنژین صدری Quality of life, Education, Unstable angina 28 35 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-326-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadreza Jani محمدرضا جانی jani_mr66@yahoo.com 10031947532846002383 10031947532846002383 No School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند Mohammadreza Razm-Ara محمد رضا رزم آرا reza.razmara69@gmail.com 10031947532846002384 10031947532846002384 Yes Faculty Member of Nursing Department, School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند Mojgan Safapoor مژگان صفاپور 10031947532846002385 10031947532846002385 No School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند Soheila Miralijani سهیلا میرعلی جانی 10031947532846002386 10031947532846002386 No School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند Fatemeh Miri فاطمه میری 10031947532846002387 10031947532846002387 No School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند